明天开始教书了，好紧张

崔克斯博士 · 发表于 2019-4-10 00:43

那天试讲课程，围了一圈不懂专业的领导，越讲越没心思。
明天面对是认真学习的孩子们，好紧张。
如果被孩子们问住了，该怎么办？
诸位老师们有没有高招啊。
谢谢前辈们。

武武武武武 · 发表于 2019-4-14 20:50

韦伯猫发表于 2019-4-14 13:52
不过，其实，对于学生提的很多不现实的问题都可以用这种句式打回去：

你提的这个问题非常好，这个问题 ...

这个太牛了……

韦伯猫 · 发表于 2019-4-14 13:52

武武武武武发表于 2019-4-13 18:32
不知道就说不知道呗，有时候是会被问到没想过的问题，我一般就当时想一下，在黑板稍微推导一下，能立刻解决 ...

不过，其实，对于学生提的很多不现实的问题都可以用这种句式打回去：

你提的这个问题非常好，这个问题在大约100年（150年？50年）前有过流行，已经@@￥%……&*（

武武武武武 · 发表于 2019-4-13 18:32

不知道就说不知道呗，有时候是会被问到没想过的问题，我一般就当时想一下，在黑板稍微推导一下，能立刻解决最好，不能立刻解决也展示了一下自己的思路和方法。
话说我昨天刚回答错了一个问题，下次上课更正一下就好了

suzl123 · 发表于 2019-4-13 09:56

口天吴3 发表于 2019-4-12 21:56
看来坛子里老师很多啊

玩钢笔难道开出租车的人多吗？

口天吴3 · 发表于 2019-4-12 21:56

看来坛子里老师很多啊

jarrytxj · 发表于 2019-4-12 20:22

韦伯猫发表于 2019-4-11 14:54
很多啊，每一届都有一两个的。这种并没有你们想的那么难处理。。。。。

说到底，这个和本论坛的回帖宗 ...

老猫讲得真好。

我讲课的时候，大部分都是下课来问，课堂上直接问的不多。

大多数情况下，学生的问题都比较浅显。

也有很多时候并不能用简单的是什么来回答，而是根据不同前提条件来看的。

可以用你自己的知识架构、掌握的方法论，结合问题的背景、相关信息，引导学生进行分析思考。

比如说：这个问题问得好，是在。。。。。背景产生的，存在几种情况，当。。。。。时，要考虑。。。。。的影响因素，当。。。。。。时，要考虑。。。。。的影响因素。要想深入了解，建议你读读。。。。的《》书或者。。。文献。

如果作为专业课老师，如果对这个知识点一点都不知道，那大胆承认也无妨，没什么的。你要想，出丑，也就在这一届学生面前，下一届学生不会知道这事儿的。哪个老师没在课堂上出过几次差错呀。

韦伯猫 · 发表于 2019-4-11 23:26

guitar2033 发表于 2019-4-11 19:33
上课还好，带研究生那是一个累

本科课程最累。

带研究生，对于每个博士来说无非是自己研究的延续，不累的。无非是把基础验证计算类的消磨时间的活教给研究生，自己去琢磨更宏观一些的事情。

wingshine · 发表于 2019-4-11 19:57

关注一下博士的感谢

guitar2033 · 发表于 2019-4-11 19:33

上课还好，带研究生那是一个累

亮亮2513 · 发表于 2019-4-11 15:44

好奇呀期待老师分享第一堂课(˙ー˙)

韦伯猫 · 发表于 2019-4-11 14:54

xsxsx 发表于 2019-4-10 23:55
那猫老师不知道您碰没碰见过这种学生。喜欢出风头，然后会找各种理由为他的观点进行辩驳，说白了就是胡搅 ...

很多啊，每一届都有一两个的。这种并没有你们想的那么难处理。。。。。

说到底，这个和本论坛的回帖宗旨是完全一样的，就是：本论坛的主题往往很无聊，但是回复可以很精彩，并且，其实回复并不见得一定要是正面回答主题的问题。

具体解释一下么：

作为大学老师在给本科生上课的时候千万要永远记住：授人以鱼不如授人以渔，这句是最最要紧的。解读一下就是：不追求当前的学生是否当下学到了“正确”的知识，而是要让他们掌握正确的学习的方法。大部分学生乐意按照教学计划按部就班，但是总归有些学生是从自己的兴趣出发去接触专业的方方面面。这两种学生学习上完全不一样，教学上也是完全不一样。【插一句】

（当然研究生教学则是另一回事，研究生教学基本上相当于师傅带徒弟通过让学生一起参与老师的project来学习很多细节的东西）

【/插一句】

作为老师，真的要回答这类问题不见得多难。大家好歹都读到博士毕业看过的书怎么也比本科生多多了。真的能让本科生踩到你的知识结构的死穴其实也不太常见的。。。。不过这类学生的问题，不见得一定要正面去回答。他在牛角尖里并不会听你的，另外其实作为老师完全可以从他目前的认知的角度去让他扩展他的知识范围，让他去拓展这个牛角尖的边角知识，知道这些牛角尖的体系形成的历史是怎么样的。。。。（碰巧我经常能够回答这些问题）。。。。然后告诉他如果他对这些东西有兴趣，就给他一堆参考书目让他去读（因为博士读过的书多得多么。。。总能应付）。

做到以上其实足够课堂上应付了。当然还有一些其他的办法，比如出卖同事同行（对不起这方面的知识不是我的研究范围，但是是某老师的研究范围，你可以去选他的XX课；或者某学校的XX老师研究这方面的内容，等你本科毕业了可以去读他的研究生；或者某某国家的某些学派对此有研究，以后可以去留学，我来帮你写推荐信）

最后么，其实哪怕就是不想回答也可以，真的要说：“不是这门课讨论的知识范围” 也不是不可以的。当然更好的说法，我宁可用：哎哟我好像真的不懂哎，我只是粗略知道这方面的知识（可以补充一二三或者不补充，建议补充一点），我读书的时候也没学这些东西这种书法。

千万记住，（回到本回复的第一句说的）你回答问题不是回答给提问题的那个人的，你回答给的是当场全部成员的。

xsxsx · 发表于 2019-4-10 23:55

韦伯猫发表于 2019-4-10 23:45
再新手的老师也不可能被本科生问倒的，总能回答的。。。。。

那猫老师不知道您碰没碰见过这种学生。喜欢出风头，然后会找各种理由为他的观点进行辩驳，说白了就是胡搅蛮缠。倒不是说会被问倒，就是长时间和一个学生纠缠会让老师可能觉得难堪。我同学里就有一个这样的人，大一大二让无数老师难堪来着

Yard-O-Led · 发表于 2019-4-10 23:46

韦伯猫发表于 2019-4-10 22:41
本科生不会难为你的。放心

现在有信息员了，如果信息员存在激励机制，信息员就有动力为难老师、让老师多说了。。。。。。
哎，早几年读书的时候，最喜欢的就是开放式的讨论课了，大家都畅所欲言、无所顾忌。

韦伯猫 · 发表于 2019-4-10 23:45

xsxsx 发表于 2019-4-10 23:34
不知道楼主在哪执教，我是211院校的。大一班上有几个人还很喜欢问问题，尤其是自己喜欢这个专业然后报考的 ...

再新手的老师也不可能被本科生问倒的，总能回答的。。。。。

xsxsx · 发表于 2019-4-10 23:34

不知道楼主在哪执教，我是211院校的。大一班上有几个人还很喜欢问问题，尤其是自己喜欢这个专业然后报考的。然后再往后就很少有人提问了，尤其是当堂提问。

韦伯猫 · 发表于 2019-4-10 22:41

本科生不会难为你的。放心

xiaoyao · 发表于 2019-4-10 15:42

来个现场直播就好了

亮亮2513 · 发表于 2019-4-10 15:39

坐等老师的第一节授课感言o(^o^)o

fangjx05 · 发表于 2019-4-10 14:00

CharismA 发表于 2019-4-10 09:50
如果是大学的话，一般学生不会提问，往往会通过沉默不语来回应你... 初等教育的话，老师一般都能解决吧... ...

哈哈哈哈，笑死掉，总结的挺好

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